让学生写“数学日记”,这个办法令枯燥的数学学习趣味横生_生活

让学生写“数学日记”,这个办法令枯燥的数学学习趣味横生_生活
让学生写“数学日记”,这个办法则单调的数学学习爱好横生 “复工今后,家长们连续回到了工作岗位,‘线上教育’也迎来新应战。考虑到小学生自律性稍差这一特色,为使学生在无人监管的情况下合理有用组织‘线上学习’,咱们鼓舞学生写‘数学日记’,在调查日子中领会数学的爱好性。”日前,宝坻区教研室小学数学教研员白少荣向记者展现了近一周多所小学各年级学生的数学日记著作,学生在日子中发现数学问题,开动脑筋处理问题,真实领会到“日子中处处有数学”的内在。 现在,宝坻区各小学的数学学科教育进度度基本上到了期中温习阶段。学生经过阅览教材,把了解的常识以日记的方式表达出来,不光达到了稳固温习的意图,领会到数学与日子的密切联系,提高了写作水平,还能处理学生用眼疲惫的问题。经过教师们一周的测验、鼓舞与辅导,各个年级都呈现了很多优异的“数学日记”著作。 “对三年级学生来说,数学学习比较单调无味,数学日记的应运而生,使数学成为了孩子们‘玩’的目标,成了处理日子实际问题的小辅佐,数学变得生动有趣,更易于接近,也使线上教育得以延伸。” 白少荣说,使用写数学日记既培养了学生爱好,提高了学生剖析详细实际问题的才能,又训练了孩子的写作才能,可谓一举多得。 学数学和用数学的有机结合,是数学实践的重要途径。五年级的学生可以敏锐地捕捉到日子中的细节,从中领会数学常识在实际日子中的广泛应用,增强了学数学、用数学的决心。 六年级学生的视角广泛日子中的各个方面。学生广泛地触摸现实日子后现已具有了在日子中运用数学的认识。 谁说沟通谈心一定要面对面?互联网并未将师生之间的间隔变得疏远,教师经过学生的数学日记就能及时、全面了解他们在认知过程中的苍茫困惑、彻悟觉悟及常识的把握程度,便于教师有的放矢地进行个别辅导,当令的鼓励性评语又增进了师生间的友情。 学生经过写数学日记还可以对常识再次精加工,反思学习过程中的对错、得失,学生用数学的眼光从日子中捕捉数学问题,自动运用数学常识剖析日子现象,自主处理日子中的实际问题,到充沛感受了日子中处处有数学。 排版修改 | 猫咪 作 者丨曲彤 张秀玉

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